Личный опытЯ учился в Международной Школе Алматы

International School of Almaty ― сравнительно молодая школа в Алматы. Тем не менее, в 2000 году школа стала первым учебным заведением Казахстана, авторизованным по программе Международного бакалавриата или IB (International baccalaureate), которую студенты изучают параллельно с государственной. Особенное внимание в школе уделяют творческим способностям учеников и новым подходам к обучению. Толерантность, открытость и социальная активность ― то, что, согласно миссии МША, школа воспитывает в детях.

Мне повезло стать свидетелем зарождения Международной Школы Алматы. Начинал я учиться в 105-й лингвистической гимназии, тоже по-своему передовой школе. Тогдашний директор и стала основателем МША. Нам и родителям рассказали, что можно учиться по новой системе, предметы будут на английском языке и можно будет получить международный сертификат. Мы не до конца осознавали, насколько это будет интересно и сложно, но согласились.

Вступительных экзаменов в первый год не было. Смотрели на общую успеваемость, знание английского языка и перспективу учеников в целом. Дальше экзамены для поступающих в школу, насколько я знаю, усложнялись каждый год.

Первое время мы занимали одно здание со 105-й гимназией. Это было интересно и сложно. Где-то была ревность со стороны учеников «простой» школы. Где-то, наоборот, мы вместе играли в футбол и обсуждали домашние задания у той самой суровой химички.

Новое, прогрессивное, необычное — так на уровне впечатлений могу описать свою учебу в МША. Плюс программы IB — наличие дополнительных предметов, которые развивают те навыки в детях, на которые нечасто обращают внимание в обычной школе. Например, у нас были обязательные уроки драматического искусства. Не в каждой школе в учениках развивают ораторское мастерство, навык держаться на сцене, правильно показывать эмоции. Мне так понравилось, что я записался в драмкружок.

Мы ставили спектакли, сначала показывали их в школе, а потом и вовне. К примеру, у нас была постановка на настоящий сцене ТЮЗа. А финальный проект в 11-м классе по драматическому искусству мы поставили по пьесе Шекспира и сыграли ее на балконе на втором этаже, потому что решетка нам, молодым ребятам, напомнила средневековый замок. Один момент мы не учли — на улице было -15°. Так что, постановка со стороны казалась немного грустнее, чем задумывал автор.

У нас всегда была возможность поэкспериментировать, побаловаться. Например, одно время мы снимали выпуски новостей для урока английского языка. Сами писали сценарий, находили сюжеты, с помощью пленочной камеры пытались сделать спецэффекты. Пусть любой смартфон сейчас может гораздо больше и красивее, но и тогда получалось классно.

Мне также запомнились встречи, которые нам устраивали на праздники и памятные даты с известными людьми. Например, на 9 мая приходил дедушка одного из моих одноклассников, рассказывал о своей жизни и войне. Я тогда не мог осмыслить это как школьник. Сейчас его слова воспринимаются по-другому.

Еще пример: к нам однажды приехал биограф Рудольфа Нуриева, известного балетмейстера. Он не только рассказывал о судьбе Рудольфа, человека, которого, откровенно говоря, дети не очень хорошо знали, он показывал, как развивать память, запоминать большое количество информации в короткие сроки. До сих пор его советы мне в чем-то полезны.

А еще иногда мы были с гостевыми визитами в других школах, как «Мирас», например. Мне лично тогда показалось, что наша школа более «простая». Мы меньше обращали внимание на крутую модель телефона и марку машины, на которой ученика подвозят в школу. В то время мы больше соревновались в знаниях, спортивных достижениях либо в каких-то талантах. Я не говорю, что совсем не было баловства, драк, споров. В первый раз мне нос сломали как раз за забором школы. И те времена тоже вспоминаются с теплотой.

МША была моей первой и последней школой ― поступала я в первый класс. На тот момент кто-то из знакомых мамы работал в сфере образования и посоветовал нам поступать именно в МША, так как директор и преподавательский состав был очень сильный. К тому же, начиналась эпоха возрождения частных школ, таких как «Мирас», МКНО, КТЛ, AIS. И мы среди них выделялись возможностью получения международной сертификации IB (International Baccalaureate).

Существует ошибочное предположение, что в частных школах с учеников сдувают пылинки, учат только балету и этикету. Школьные будни у нас были насыщенные. Ежедневно по восемь-десять уроков. Каждый год нам необходимо было сдавать годовой исследовательский проект по выбранному предмету, а еще мы делали проекты по физике, биологии, химии, истории, географии и иностранным языкам.

После уроков приходили домой и до девяти вечера делали домашнее задание. Нас никто не гладил по головке. Строго спрашивали за дисциплину и выполнение домашнего задания. Школа была небольшая, поэтому была нулевая толерантность к насилию. За драки, кражи, конфликты с преподавателями выгнать могли запросто.

В отличие от государственных школ, мы изучали две программы. Учились по российским и казахстанским учебникам, и писали дополнительные работы по программе Международного бакалавриата. Уроков английского языка у нас было не два-три часа в неделю, а восемь. В старшей школе часть предметов также изучали на английском. Помимо этого, два раза в неделю был французский. А одно время нам даже преподавали латынь. Дополнительно в школе можно было изучать арабский ― в то время он пользовался популярностью.

В старшей школе предметы прибавлялись, а в десятом классе мы сдавали сертификацию MYP (экзамен, предусмотренный программой IB), поэтому большая часть учебного года была посвящена подготовке.

Традиций у нас в школе тоже было много. Последняя пятница месяца ― обязательная свободная форма. Минимум два раза в год, начиная со средней школы, нас вывозили с ночевкой в лагерь на Осенний бал или Новый год. С набитыми рюкзаками мы уезжали и жили в лагере, в комнатах по четыре человека. Вечером дискотека, ожидание медленных танцев, а потом беготня от учителей из комнаты в комнату, чтобы не спать до утра. В итоге все возвращались целые и невредимые.

Сейчас мои одноклассники живут по всему миру. Я думаю, с нашего выпуска никто не скажет, что наши праздники и будни были скучными. Мы как-то успевали учиться среди всей суеты.

После сдачи вступительного теста в МША родители спросили, понравилась ли мне школа. Я ответил, что мне очень понравился обед в столовой. В тот день я решил, что буду учиться именно в МША. Через 11 лет понял, что тогда принял одно из лучших решений в жизни. И да, в столовой продолжают готовить все также вкусно.

В школу я всегда приходил в 7:45, хотя уроки начинались в 8:30. Утром у каждого ученика МША была возможность посетить школьные коррекции по разным предметам, на которых учителя помогали улучшить успеваемость и разобрать сложные темы. В те дни, когда не было коррекций, до начала уроков я и мои одноклассники общались с нашим классным руководителем. Мы встречались в классном кабинете и вели приятные беседы за чашкой горячего чая. Затем начинались уроки, которые проходили с 8:30 до 16:25. После окончания первой половины учебного дня у студентов был обеденный перерыв, а затем и полдник. После уроков многие ученики оставались на дополнительные кружки.

Начиная с пятого класса, я активно посещал школьные клубы. Успел попробовать себя в 3D-моделировании, робототехнике и шахматах. Но особенно мне понравилось быть частью англоязычного клуба дебатеров, который вел наш иностранный преподаватель. Встречи проходили один раз в неделю, после уроков. Мы выбирали тему, делились на две команды (за и против), распределяли порядок выступления и начинали дебаты, поочередно доказывая правоту своей точки зрения. Несмотря на то, что это были школьные дебаты, мы всегда очень хотели победить и все превращалось в жаркую дискуссию, которая продолжалась даже после окончания игры.

Больше всего мне запомнились дебаты на тему клонирования. В ходе занятия мы рассматривали этические и моральные стороны данного вопроса. В итоге моя команда, защищавшая разрешение клонирования, проиграла. Мы очень расстроились и еще 20 минут продолжали дискуссию в школьной раздевалке.

Каждую последнюю пятницу месяца ученики старшей школы ходили в киноклуб Олега Борецкого. Там мы смотрели и обсуждали фильмы, которые поднимают различные этические, философские и психологические темы. Больше всего запомнился киновечер, на котором мы смотрели фильм «МакФарланд». Он основан на реальной истории победы школьной команды из неблагополучного города в чемпионате штата Калифорния по легкой атлетике. Смотря на главных героев фильма, я понял, что человек, лишенный комфорта, начинает работать на пределе своих возможностей и это позволяет ему быстрее добиваться собственных целей.

Некоторые люди считают, что поскольку МША является частной школой, там учатся лишь ленивые и избалованные дети богатых родителей. Но это совершенно не соответствует действительности. В МША очень много мотивированных и талантливых людей, которые работают на износ, чтобы добиваться собственных целей. Программа IB, по моему мнению, сочетает в себе лучшие образовательные практики со всего мира и помогает обрести ученикам жизненно важные навыки, например, тайм-менеджмент и критическое мышление. Каждый год, в соответствии с программой международного бакалавриата, мы создавали социальные проекты, призванные принести пользу обществу. Обучение по мировым образовательным стандартам предоставляет тебе возможность успешного обучения в любом университете мира после окончания школы.

Каждый ученик МША ежегодно готовит один социальный проект, который в конце года оценивает специальная комиссия из наших школьных учителей. Занимаясь такими проектами, я понял, что мне нравится приносить пользу обществу и видеть плодотворные результаты своей работы. Поэтому в 2020 году я присоединился к школьному правительству и стал вице-президентом студенческого самоуправления, помогая президенту в организации различных школьных мероприятий. В тот год, я реализовал один из своих собственных масштабных проектов ― первый бизнес форум для старшеклассников Success Generation, в котором приняли участие несколько сотен учеников из шести школ города Алматы.

Помню, как утром, до начала моего бизнес форума, в актовый зал, в котором проходило мероприятие, начали заходить ученики моей школы, согласившиеся быть волонтерами и помочь мне в проведении конференции. В тот момент я ощутил чувство широкой поддержки от всего сообщества МША, которое никогда не забуду.

обложка: Unspalsh–Taylor Wilcox