Государственный аудит выявил ряд проблемных вопросов и системных недостатков, снижающих эффективность принимаемых мер по развитию среднего образования. Они касаются стратегического планирования, оценки качества образования, подготовки и трудоустройства педагогов, качества их переподготовки и методологического обеспечения образовательного процесса. Об этом сообщает пресс-служба Высшей аудиторской палаты (ВАП).

Стратегическое планирование в образовательной сфере характеризуется частыми изменениями госпрограмм и концепций, что приводит к прерыванию ранее начатых инициатив, из-за чего отсутствует преемственность и стабильность в образовательной политике.

«Минпросвещения в первую очередь должно следить, чтобы принимаемые документы обеспечивали последовательность реформ. У нас за последние годы финансирование среднего образования более чем в три раза увеличилось. В этих условиях государство ожидает большей отдачи от принимаемых мер», — сказал председатель ВАП Алихан Смаилов.

В аудиторском заключении говорится, что в формировании госзаказа на подготовку педагогов выявлены значительные расхождения между прогнозами Минтруда и реальными потребностями системы образования, что объясняется недостатками методологии расчета. В части повышения квалификации проблемой остается пост-курсовое сопровождение педагогов. Оно должно помогать учителям применять новые знания на практике, но на деле ограничивается лишь семинарами и публикациями.

«Реформы в области образовательных стандартов проводятся бессистемно. Частые изменения в учебных планах привели к пересмотру уже выпущенных учебников и неэффективным расходам бюджета. За последние пять лет экономические потери из-за пересмотра учебников превысили 16 миллиардов тенге. Выявлены недостатки в экспертизе и мониторинге качества учебников. За пять лет критерии оценки менялись 12 раз, что свидетельствует об отсутствии устойчивой системы оценки. Не реализован порядок экспертизы через информационную систему мониторинга госуслуг, процедуры ведутся на бумаге», — добавили в пресс-службе.

Лицензирование — одна из форм обеспечения государственных гарантий получения качественного образования, но в стране функционируют 66 школ без лицензии, включая государственные. О распространенности системных проблем в образовательных учреждениях свидетельствует низкий процент успешного прохождения аттестации — с первого раза ее проходит лишь 18,2% школ.

В целом госаудит в образовании установил:

  • финансовые нарушения на сумму 1,1 миллиарда тенге;
  • неэффективное планирование средств и ресурсов на сумму 62,4 миллиарда тенге;
  • неэффективное использование 3,2 миллиарда тенге.

   

Подписывайтесь на наш  Facebook

   

Обложка: Иллюстративное фото с сайта golos-naroda.kz