ОбразованиеДесятиклассник-ракетостроитель из Казахстана — о стажировке в NASA и миссии на метеор

Автор: Малика Муханова

Редактор: Дамина Мукитанова

Как собрать ракету Илона Маска в 9 классе

Я начал научно-исследовательскую деятельность в восьмом классе. Со своим первым серьезным проектом занял первое место на национальном конкурсе научных проектов «Наурызовские встречи   — 2019»,  посвященном космической тематике.

Я создал полностью автоматизированную пусковую установку для модельных ракет. Она способна была автоматически доставлять и запускать модельные ракеты (от 50 см до 1 метра в высоту). Везла ракеты на стартовый стол в вертикальном состоянии, минуя процесс вертикализации (процесс изменения положения ракеты из горизонтального положения в вертикальное).

Это было незабываемо — поездка на Байконур, живое наблюдение за запуском «Союз МС-12» с экипажем на борту, защита проектов перед делегациями из НАСА, ЕКА и Роскосмоса. Презентовал проект перед тремя казахстанскими космонавтами: Тохтаром Аубакировым, Талгатом Мусабаевым и Айдыном Айымбетовым. По итогам конкурса на церемонии закрытия награждал меня сам Тохтар Аубакиров.

В 9 классе я стал призером крупных международных конкурсов «Ученые Будущего 2019» в Москве, при МГУ и РАН,  и Intel BalticSEF-2020 в Санкт-Петербурге. На этих конкурсах собраны лучшие научные работы, а жюри   — известные профессора и доктора наук. По результатам конкурсов отбирают членов национальной команды на конкурс Regeneron ISEF (всемирный научный конкурс для школьников, проводится в США — Прим.ред).

Второй конкурс, в финал которого я прошел, — Regeneron ISEF-ROST-ISEF. Тоже крупный конкурс научных проектов, организует его Университет Иннополис — инновационный IT-университет. На нем буду представлять разработку, которая находится на стыке искусственного интеллекта и космических технологий. Основная идея заключается в анализе спутниковых данных и обнаружении природных пожаров в диапазоне охвата спутника с помощью искусственного интеллекта. Это поможет в решении проблемы природных пожаров и их обнаружении.

Из критериев: знания в отрасли, академические знания и достижения, хорошее владение английским языком, а самые главные    — любопытство, мотивация и высокая коммуникабельность. Необходимо было выполнить несколько заданий по физике и математике. Задания были самые разные из всех сфер космической отрасли — от планетарной геологии до ядерного двигателестроения. Также нужно было написать мотивационное письмо и пройти интервью. На весь процесс подачи ушло примерно месяц-два.

В марте пришло письмо, что я был принят как официальный представитель от Казахстана на 2020 год. До сих пор помню этот день  — 7 марта, утро, и строки: «Congratulations on being accepted…».

О стажировке

Стажировка длится 14 дней в формате онлайн-сессий и лекций. Две недели я был занят изучением теории, разработкой миссии с командой и другими мероприятиями.

Почти каждый день проходили 2-3 лекции на разные темы: от здоровья экипажа при длительном полете до новых аэрокосмических материалов и структур. Лекции вели ученые, инженеры и исследователи NASA, каждая длилась минимум час. Я даже пообщался с американскими астронавтами Биллом МакАртуром, Сунитой Уильямс и Майклом Бэйкером.

Были и развлекательные мероприятия — вечеринка, ночь кино, культурная выставка. На выставку каждый участник должен был снять видео об истории, традициях и еде страны, в которой живет. Я сыграл на домбре «Сары-Арка».

Несмотря на онлайн-формат, стажировка прошла насыщенно. Основной целью была разработка миссии на астероиды с целью добычи сырья. Участников распределили по командам  — в моей были ученики из Индии, Австралии и Новой Зеландии. Я креативно подошел к вопросу названия команды и выдвинул имя KINZA (Kazakhstan, India, New Zealand, Australia).

Наша команда разрабатывала миссию на астероид (16) Психея, богатый цинком, золотом и железом. На протяжении двух недель, бок о бок с учеными NASA, мы разрабатывали все аспекты миссии  — от обеспечения жизнедеятельности экипажа до космической техники.

Я был погружен в рабочий процесс целый день, с 5 утра до часу-двух ночи: кроме лекций нужно было работать с командой над миссией и изучать теорию самому.

Во время моей стажировки стартовала новая миссия NASA — MARS2020, целями которой были запуск и доставка марсохода «Perseverance» на Марс. Мне даже удалось побыть сотрудником Центра Управления Полетов в Хьюстоне. Я онлайн, со своего компьютера, сидел с системными инженерами Космического Центра Джонсона, слушал их радиопереговоры, мониторил показатели ракеты-носителя и наблюдал за запуском.

По окончанию разработки миссии мы защищали ее перед экспертами NASA. Они давали профессиональное мнение, уточняли детали и давали советы. По завершению программы прошла онлайн-вечеринка, награждение сертификатами об успешном окончании и церемония закрытия. 

Из-за пандемии не смог вживую посетить Хьюстон, Космический Центр Джонсона, и ощутить атмосферу НАСА. Не получилось увидеть вживую много новых лиц, пожать всем руки. Но я рад и благодарен, что вообще смог пройти эту стажировку. Жизнь не заканчивается и я уверен, что еще не раз успею отправиться в Хьюстон и другие космические центры.

О будущем

Планирую продолжать научно-исследовательскую деятельность и популяризировать космос в Казахстане. Помимо этого, готовлюсь к поступлению в крупные исследовательские университеты мира. Думаю, продолжу обучение в сфере аэрокосмической инженерии.

Было бы интересно попробовать вернуться в NASA в качестве штатного сотрудника. Точно знаю: они меня запомнили. В то же время не должен забывать о своей стране. Думаю, я в силах способствовать развитию таких отраслей и у нас, в Казахстане.

Самое интересное в обучении — это сам процесс. Обучение — это не та вещь, которую можно закончить: учиться и совершенствоваться можно всю жизнь, предела нет.

Фотографии предоставлены героем материала